为了充分展示西安“名校+”的发展成果

分享成功的办学经验

近日，西安市首场

【资料图】

“名校+”“+校”成果展示活动

在陕西师范大学陆港小学

“名校+”共同体举办

将课堂“搬”到大自然

“在这里走一走，让我不由自主就会想起很多年前我们上学时的样子，那时去公园还要老师专门带领。但现在，孩子们每天就能在公园式校园里学习生活，真可谓天时地利人和。最理想的教育不过如此！”在陕西师范大学陆港小学“名校+”“新丝路未来教育港”劳动教育实践基地，与会嘉宾一同观摩了西安国际港务区实验小学“蓝天下的课堂”精彩课程展示。

在这片被同学们称为“我们的百亩劳动教室”中，各年级、各学科将课堂“搬”到大自然中，让孩子们感悟成长，在自然课堂中汲取力量。

在基地食育项目的“网红大灶台”上，孩子们也秀了一把厨艺，当起了“小厨师”。西红柿炒鸡蛋、蒜薹炒肉、家常豆腐……一盘盘色香味俱全的美食，得到与会嘉宾们纷纷点赞。现场还有包粽子、磨豆浆、制作糖葫芦、制作棉花糖等多种食育项目，孩子们积极参与，将课堂的知识内容用到了田间的实践劳动中，体会劳动的艰辛与光荣。

活动现场，放眼望去，除了劳动实践基地正中央认真听讲的孩子们，蓝天下最引人注目的，就是葡萄架旁那一排排写生画架，孩子们正端坐在画架前，上着《植物写生》这节课，支起画架，拿起画笔，很快将基地美景笔笔勾勒在图画中……

“名校+”让乡村小学

焕发新活力

据了解，这次展示会是为了充分展示西安“名校+”的发展成果，分享成功的办学经验。当日，西安市教育局党委委员、副局长王纲，西安国际港务区党工委委员、管委会副主任范明以及来自全市各区县、开发区的“名校+”专班负责人及校长代表共同参加活动。

在成果分享环节，来自西安国际港务区实验小学的学生家长史云峰分享了自己眼中陕师大陆港小学“名校+”发展故事。他说：“我是一名土生土长的‘水流人’，国际港务区实验小学这所学校的前身是我的母校。2021年，原水流中心小学被陕师大陆港小学托管，我亲眼见证，学生们有了好的学习环境，有了最好的老师，有了成熟、现代化的优质教育资源，孩子们身上的变化也明显可见。”

陕师大陆港小学“名校+”共同体“+校”西安国际港务区实验小学执行校长张小涛，用亲身经历讲述了他从校长到执行校长转变过程中复杂的心路历程，以及学校在“名校+”引领下发生的翻天覆地的变化。来自西安国际港务区实验小学的4名教师，也从不同角度分享了“名校+”背景下各自的成长和收获。

“2020年，陕西师范大学实验小学正式接管原水流中心小学。如何能让一座拥有50多年办学历史的乡村公办学校焕发新活力？”陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤现场分享道，“我们通过大轮岗让教师们动起来，植入陕师大实验小学的优质办学理念，让教育‘活起来’；同工同酬、科学管理，让学校‘优起来’……经过一系列的改革和磨合，现在的西安国际港务区实验小学已经跃升为‘家门口的好学校’！”

据悉，2020年起，西安国际港务区率先引入陕西师范大学实验小学，组建起陕师大陆港小学“名校+”。作为国际港务区片区的名校，陕师大陆港小学最大程度发挥了名校品牌示范引领作用，将先进的办学理念、科学的管理办法、优质的教科研体系成建制一体化融入“+校”，使得“+校”的办学质量和社会口碑迅速提高，从而也拉动了整个片区教育的高质量发展。

西安全面实施“名校+”工程

西安市锚定教育供给侧改革的核心板块，全面实施“名校+”工程，积极推行紧密型办学模式，加速推进集团化办学，快速扩大优质教育资源供给总量，优化优质教育资源配置，有效破解校际、城乡、区域之间教育发展的不充分不平衡问题，把好学校办在孩子的家门口，让优质教育走进寻常百姓家，让公平而有质量的教育惠及每一个孩子。

西安“名校＋”经相关区县2012年起局地探索、成功实践，为全市提供了可复制可推广的经验和模式，到2018年在全市全面推广实施，实践经验和理念体系不断丰富完善，也已取得突岀成效。

近年来

西安“名校＋”取得了哪些成绩？

一起来看

2018年8月，西安召开全市教育系统“名校+”工程行动计划推进会，确定了“名校+”工程目标任务。

2019年，市区两级“名校+”教育联合体共覆盖学生32.4万人；联合体内交流教师1506人；实现在线课堂“同上一节课”的学校达到54个，激发了“+校”的办学活力。

2022年4月，西安“名校+”入选教育部第四批“双减”推广典型案例。省第十四次党代会报告中明确要求，推广“名校+”办学模式。

2022年7月，全市共组建紧密型“名校+”928个、教育集团101个、优质高中与中职学校“名校+”15个。

2023年1月，全市共组建紧密型“名校+”共同体928个、教育集团101个，惠及学生120余万人。

据了解，经过十年的探索实践，西安“名校＋”逐步形成了五种紧密型办学模式，即集团化办学、一长多校、委托管理、兼并融合、教育家办学（“名校长＋”办学）。

五种紧密型模式

既有相同之处

又各有特殊之举

各有其适用条件、范围和侧重点

一长多校主要适用于同一区域、同一体制、同一任命主体的学校之间，侧重于公办学校。同时，一长多校的组建要统筹考虑到名校与“+校”之间的匹配性，如距离远近、人文习惯、新旧搭配、数量适度等。一长多校具有普遍的适用性，可操作性强，西安市各区县开发区大都采用了这种模式，成效突岀。

委托管理主要适用于跨体制、跨区域、跨学段的学校之间，可采用品牌输岀、购买服务、经费包干、人事新机制等全面托管的形式，尤其适用于开发区的新建学校。

集团化办学是在一长多校、委托管理等紧密型模式的基础上，组建教育集团。教育行政部门原则上只对应教育集团，由教育集团总部学校统管各成员校人财物和事权，教育集团实行总部校长＋若干执行校长一体化管理。教育集团是“名校+”的最佳模式形态，“名校+”推进过程中岀现的瓶颈和问题，都可通过集团化办学来有效解决。

兼并融合模式内涵上与传统的合校并点类似，其特点是由区域相对就近的优质学校牵头，对需要优化整合的薄弱学校实行接管兼并，撤销薄弱学校，彻底完成融合，合并成为一个法人、一个代码、一个财务、一个学籍系统，合并后可设校区分学段分年级段管理。兼并融合模式可适用于乡村学校的优化布局调整。

教育家办学（“名校长＋”办学）：即由具备丰富办学治校经验的教育名家全面管理学校。

未来

西安将巩固好“名校＋”办学成果

擦亮西安“名校＋”品牌

促进名校与“＋校”

深度融合一体化发展

高段位打造孩子家门口的新名校